这次环教意在帮助孩子们了解自己的家乡七里海，激发他们对大自然的热爱。两所小学，我都去过两次。令我感动的是，当事隔已久，我们再回到那里时，他们竟然还记得我们…我想我们还是给他们留下了很深的印象吧。我们这群湿地使者在他们脑海里到底是什么样的？我们带给了他们什么？

东塘托小学                                                                                  

西塘坨和东塘坨小学是闭塞而简陋的，跟外界很少接触。两位校长多次跟我提到这一点。这也确实是事实。

东塘坨整所学校都在施工，孩子们每天上学都要穿过工地，教学楼露出满脸的狰狞。工人，建筑材料随处可见，校长要亲眼看着每一个孩子从校门走出去才放心。去之前这些是我想象不到的，踩点的时候东塘坨小学作为一个流亡的学校正在借用中学的教室上课。当终于能到自己的家时，一切还没准备就需。小小的操场是块荒芜破败的土地，放着一个锈透了的球门，这就是我们活动的场所。这是一个令人难以辨认的小学。然而孩子们灿烂的笑容点亮了这里…

孩子们大多提前半个小时就到了教室，队员们混入其中跟他们玩了起来，帮他们每个人都起了自然名。很可惜他们都穿了校服，感觉有点委屈他们，是不是显得太正式。不过熟络起来，我们还是能玩HIGH的。我们跟他们见面时，场面有些尴尬，小小的教室挤满了28个小学生和26个大人（下午大人更多了…相信我们对环教经验多了以后能够尽可能减少大人的数量）。好吧，这个开场让我们有点遗憾，不过我们在一起度过了很难忘的一天。

我印象最深刻的是孩子们走盲径，这是一种感知自然的不同方式，玩过的人一定都感触深刻。我们给孩子们戴上眼罩，让他们排成一排，手搭在前面同学的肩膀上。像一条毛毛虫一样开始在小小的操场上缓缓行走。当你的视觉被封闭，内心也许会害怕，但要相信你的朋友的指引，扶住他的肩膀你会很安全。在这个时候，人就进入了一个奇妙的世界。视觉被封闭，具象的世界变成黑暗，听觉，嗅觉，触觉活跃了起来，脑海里开始组成一个抽象的世界。所有人沉默，用心聆听自然的声音。

任何一点外来的刺激都会被觉察到。这块破败的小操场虽然很落魄，但是周围意外的开辟了几小块菜圃。种着倭瓜，韭菜，大葱…有的地方钻出了一丛芦苇，四周长着各种野草，是一个神奇的小花园。带着孩子们转了几圈，让他们辨不清位置后，就领他们走进小菜园。孩子们被打散，每个队员领了一个孩子，引导他们去触摸柳树，摸她的树皮，树叶，树枝。蹲下来引导他们去触摸倭瓜，葫芦，狗尾草，车前草。一切都在悄无声息地进行，孩子们稚嫩的小手细细的抚摸，感受植物的纹路，质感。

对于我们来说，第一次做盲径往往有一点惊讶，原来看上去很熟悉的事物，摸起来原来如此陌生。但是孩子们跟我们想象的远远不同，他们对这里的一切都很熟悉，他们凭嗅觉就能知道自己在哪片菜圃，细致的小手能辨认出很多种植物。这里是他们的校园，他们就像鉴别大师，与生俱来的各种感觉比我们这些大学生敏锐的多。我们妄想会给他们带来从未有过的触动，在他们也许只不过认为是一种似曾相识的游戏。与他们相比，我们虽然更年长，但对于自然的感知我们更低一级。人在成长中退化成一种社会动物，自然渐行渐远，我们不知不觉丢掉的东西太多了。看到他们，我明白我们丢掉了什么。

盲径最后，孩子们沿着学校的院墙站立，仰起脸感受阳光和树影的摇曳。此刻摘下眼罩，回到色彩的世界，他们很兴奋，叽叽喳喳开始讨论自己是不是猜对了所在的位置。盲径可以帮助人重新看待身边的一切，不知道在这个熟悉的校园里他们又发现了什么。这是一个引导，帮他们开启自然之心的门。对于我来说，同样也上了一课，从孩子们身上，你总是能学到很多。

有一丝遗憾，东塘坨的孩子显得更成熟，我不知道该怎么讲。他们知道我们想要什么，积极配合我们，却往往掩盖了他们真正的感受，而这正是我们不想碰到的。

西塘坨小学

西塘坨的条件相比之下好了很多，这里的校园看起来整洁很多。几排平房是他们的教室，看起来朴素温馨。然而这些教室已经很脆弱，露出老态。校长告诉我，这里的校舍在2008年已经被评为危房，立即禁止使用。时至今日，而这些孩子已经在危房中度过了两年时光，我心里不禁捏了一把汗。

西塘坨的孩子们是一群唧唧喳喳的小鸟。他们更幸运，可以在相对安全的校舍里玩耍。因此我们终于可以带着小孩子们做绿地图啦！做一幅校园绿地图，展示他们眼中的校园。在教室里大概讲清楚什么是绿地图后，孩子们分成四个组，立即展开行动！我作为记录员对一个队伍跟踪记录。这支队伍给自己起名叫“湿地八使者”，还有自己的口号和队歌。他们欢快的把我们带到他们最喜欢玩的地方，绕过好几间房子，到了一个秘密的角落。这是一间教室的背后，一小块荒地，一边就是院墙。这里长着几棵树，还有一大丛蒲公英和野草。他们喜欢在这里捉迷藏。看过这里又带我们去看枣树，上面结了好多枣，但是太高了够不到。山猫便一跃而上，爬到树上摘下了好多枣。然后又来到了沙坑边，一个小姑娘表演起了三级跳，引来了很多人围观。一个小时很快就过去了，我们虽然像是在玩，但是在玩乐之间我们也观察到了校园中的绿色和种种有趣的地方。搜集够信息之后，各个队伍都回到了教室，围成一圈开始绘制各自的绿地图。孩子们不仅仅是在绘制，他们还进行了各种创意，比如将捡到的石头和树叶粘在地图上；用纸折成立体的旗杆立在了地图上。孩子们真是有无限的创意，绘图过程气氛高涨。时间一分一秒过去，一个小时后，四支队伍的绿地图纷纷出炉！在最后阶段，四支队伍分别拿着自己的作品走上台来讲解自己的绿地图，跟大家分享了自己的作品。

西塘坨的孩子纯真可爱，他们在我们面前无拘无束的表达他们的想法和喜怒哀乐。令我们感动的是，最后孩子们拥上来要我们的签名，结束之后也迟迟不肯离开。我们真的被他们打动了，跟他们在一起我们又回到了儿童时代。

关于这次环教

绿地图制作是我们环教的中心环节，很遗憾因为条件限制东塘托只进行了绿地图讲解。在制作绿地图的同时，也引导了他们对学校自然环境的观察，同时我们也讲解了我们的绿地图，并系统讲解了七里海湿地，让他们了解了家乡。

在活动组织方面，有一些小游戏被证实是不必要的，孩子们的热情很容易调动，因此我认为环教应该把握住核心活动，尽可能给这些核心活动时间和支持。另外课堂中的教育要注意内容和形式，避免难懂和枯燥。环教不在于知识的灌输，而是观念的影响。因此要多以启发和说明道理的形式去引导孩子，避免直接告诉他对与不对。

这次环教让我们了解了七里海的孩子，他们纯真可爱，并且需要思想上的引导和关于家乡的知识。潘庄的小学普遍缺乏老师，这引起了我们不少人来这里支教的想法。无论是环教还是支教，有一天我们还会回到这里。