长江日报大武汉客户端11月4日讯（记者刘嘉　通讯员陈诗灵）11月5日，《湿地公约》第十四届缔约方大会在武汉和日内瓦同步召开。在武汉东湖国际会议中心主会场，受执委会邀请，一套由武汉市江汉区教育局教研员、老师们牵头编写的《生态文明（生态道德）教育丛书》将在会议期间进行展示。

丛书《湿地公约》已摆放至会场。

《湿地》《观鸟》《自然笔记》，丛书中的三本书用教育专题的形式引导少年儿童走进大自然，研究自然界的生命现象，关注湿地，培养他们用行动改善生态环境的意识。

4日，丛书主编、江汉区科技首席教师程慧向长江日报记者介绍，江汉区一直有着浓郁的生态道德教育氛围，110所全国“湿地学校”中，湖北省共有14所，来自江汉区的学校就占7所。“我们在教育实践中发现，观鸟、湿地、自然笔记这三个专题活动能很好地体现‘人与自然和谐共生’的理念，也是中小学生乐于参与的生态道德教育项目。”

布置会场展台，程慧手持丛书合影。

然而，程慧发现有些学校对生态道德教育的理解存在误区，只注重知识的传授，不注重真实自然环境的实践体验。“为了进一步推进未成年人生态道德教育项目高质量发展，师生们需要一套高质量的生态道德教育课程。”2019年，“江汉区生态文明教育课题组”申报了湖北省教育科学研究课题，启动了这三本书的编写工作。相关专业机构、课题组成员、部分江汉区中小学优秀教师等加入进来，共同编写丛书。

为了编写好这套丛书，老师们走近湿地，进行实地调查。

长江日报记者看到，三本书的每一节都分为“导语”“聚焦”“实践”和“拓展”几个板块，内容贴合中小学生的兴趣，可操作性强。如《湿地》中的实践项目“模拟内陆湖泊的消失”，指导学生进行课堂游戏，同学们扮演内陆湖泊的各支流，考虑本流域的农业灌溉、生活用水、河流保障水位等需要，最终是如何导致湖泊干涸的，体验各自产生的影响，从而理解湖泊干涸的原因，激发孩子们保护湖泊的意识。书中还特别注重引导师生实践，如《湿地》中的“探寻湿地入侵物种”一节就邀请学生走进身边的湿地，实地调查外来入侵物种，让学生在自然体验中丰富环境保护实践知识，养成“不随意放生”的防止外来物种入侵习惯。

书中鸟类插图——戴胜。

武汉有着丰富的湿地资源，丛书中也选择了很多武汉学生熟悉的湿地、身边能看得到的鸟类。如《观鸟》一书中，讲解“户外观鸟”方法时，举例列出的都是武汉常见鸟类，如珠颈斑鸠、灰喜鹊、翠鸟、黑水鸡、白鹭、白头鹎、棕背伯劳等，引导学生从校园观鸟开始，再进入公园、田野、树林湿地观鸟。

书中鸟类插图——棕背伯劳。

编写这套丛书时，选用鸟类照片成了困扰程慧和老师们的难题。为了拍到画面质量较好的鸟类插图，程慧自费购买了单反相机和长焦镜头，每个周末都会选择一到两个观鸟点拍摄，一拍就是一整天，饿了就吃自带的干粮。一年多里，他和老师们在武汉周边拍到了近一百种鸟的照片，总数达2万余张，积累起武汉周边湿地分布情况、鸟类分布情况的第一手实景资料。书稿成型后，交给丛书顾问委员会专家们审阅，再交由出版社完成三审三校，今年10月正式出版。

书中鸟类插图——夜鹭。

“《湿地》《观鸟》《自然笔记》是湖北省首套生态文明（生态道德）教育丛书，在全国范围内，也是面向青少年的首套同类题材读本。”中国湿地学校网络委员会湖北省相关负责人评价。“湿地大会”前夕，由武汉市园林和林业局主办的“我，和我的湿地”系列活动中开展的“丛林探秘”“湿地法庭”“湿地观鸟”“湿地植物调查”等，都借鉴了丛书内容。受大会执委会邀请，三本书将在《湿地公约》第十四届缔约方大会主会场和高级别会议会场进行展览、交流。程慧介绍，后期，三本书将分发给江汉区中小学和幼儿园，作为生态文明教育课程用书使用、推广。（本文图片均由江汉区科技首席教师程慧提供）